Expo des doudous 2019
2019 CP1 et CP2 au Burkina
Les élèves ont découvert qu'il y a 2 CP : le CP 1 et le CP2.
A leur arrivée en CP1, les élèves ne savent pas parler le français. ils vont donc passer toutes une année à apprendre le vocabulaire et commencer à apprendre les lettres, les syllabes et les nombres.
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En fin d'année de CP1, les 126 élèves de la classe, bien serrés ne comptent que jusqu'à 15 en français.
Lors d'une vidéo, les élèves de la classe à Moncoutant remarque qu'ils prononcent mal; "On dirait qu'ils disent onze bouchins !" (pour 11 bouchons) !
2019 Activités Eco Ecole sur les énergies
Les élèves ont expliqué les découvertes faites sur les énergies par lettres-posters réalisées pour les classes de CP 1 et CE1 pour envoyer au Burkina.
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2019 Correspondants Burkina Ecole
Suite au voyage vécu par Mme Bordeau au Burkina Faso en février mars, nos correspondants nous ont écrit ! Quelle joie de recevoir une lettre personnelle pour les CP !
Ils nous ont remercié de nos cadeaux et de nos lettres. En retour, nous avons préparé nos réponses.
2019 Visite de Néonergie
Dans le cadre du projet Eco-Ecole de l’année 2019 sur le thème de l’énergie, les élèves de moyenne et grande section de l’école Notre Dame ont visité l’entreprise « Néonergie » de Moncoutant. Suite à des expérimentations dans l’école et des observations de l’existence de panneaux sur les toits environnants, les enfants avaient besoin de comprendre la différence entre le panneau solaire et le panneau photovoltaïque. C’est auprès d’un expert en la matière que les enfants ont pu découvrir et comprendre les processus. En effet, Mr Mulard, dirigeant de l’entreprise « Néonergie » s’est appliqué avec la plus grande pédagogie à expliquer le fonctionnement et les alternatives de ces appareils qui recouvrent de plus en plus les toits des bâtiments. Pour le panneau solaire, ce chef d’entreprise a montré par un échantillon, l’intérieur du panneau et la sortie par les tuyaux de l’eau chaude nécessaire aux besoins des maisons. Puis, sous l’œil attentif des enfants, il a su clarifier le fonctionnement du panneau photovoltaïque et ses possibilités de fournir de l’électricité mais également le partage de cette énergie. Cette initiation aux nouvelles technologies au programme de l’école dès le plus jeune âge devrait permettre une prise de conscience et un questionnement de la gestion de l’énergie dans leur environnement.