Les temps de récréation à l'Ecole

Actuellement les enfants sont sollicités par les enseignantes et l'OGEC à repenser les espaces de la cour.

Étonnamment, les accidents sont plus nombreux sur une cour dégarnie !



Les récréations sont importantes pendant le temps scolaire. Elles permettent comme leur nom l'indique de se RE CREER !
 
 
 
Les enfants les apprécient même malgré la pluie.
 
Certains jouent tandis que d'autres se reposent. Les amitiés se font et se défont  au gré des semaines.
 
Certains réinvestissent les jeux collectifs appris avec leur enseignante !
C'est toujours trop tôt lorsque la sonnerie retentit !

Vivement la prochaine récré !

La restauration

 

Les enfants apprécient le temps de pause du repas. Mais ils sont toujours pressés de retourner jouer. Aussi, le personnel leur impose un temps minimal pour être assis et prendre le temps de manger.

Tous les enfants n'ont pas les mêmes goûts et donc bien souvent quand un menu plait au premier, le second dit que ce n'est pas bon !
Le personnel de service tente temps bien que mal de diversifier et demande que chaque plat soit goûté !
Le menu mexicain a bien plu ! Après la guacamol bien relevé, le plat de viande haché dans la fajitas a été fort appréciée et redemandé !

Les élèves trient ensuite leur plateau et jettent déchets verts d'un côté et détritus non compostable de l'autre.


Bientôt une desserte nouvelle simplifiera le "débarrassage" de la vaisselle !


Et dès que possible ... c'est l'heure d'aller jouer !

ça chauffe ! ça chauffe !

ça chauffe ! ça chauffe !

 
Aujourd'hui pour sa 3e réunion le comité de pilotage ECO ECOLE a pu constater le travail de chaque classe concernant le CLIMAT, le réchauffement climatique, causes et conséquences.
Des plus petits jusqu’aux plus grands, chacun a compris qu'il y a un enjeu majeur et que chacun de nous est concerné !

Les classes de cycle 3 et de fin de cycle 2 ont travaillé les grandes zones climatiques pour situer notre pays. Toutes les classes ont travaillé sur les causes du réchauffement climatiques et de ses conséquences si cela s'aggrave.
Chacun a bien compris qu'il n'y aura pas que les ours polaires qui seront perturbés mais que les activités humaines qui dépendent du climat (agriculteurs, éleveurs, pépiniéristes, pêcheurs, ostréiculteurs etc, seront tous impactés. Même des conflits pourraient apparaître liés à ces dérèglements durables.

Un questionnaire sur nos habitudes vient d'être élaboré par les élèves de CE2-CM1  et va être distribué à chaque famille : Télécharger ici. Les réponses attendues pour le retour des vacances (mardi 24 avril) seront exploitées.

Elles permettront de mesurer les habitudes, de se questionner sur les alertes à lancer et sur les modifications à inciter.

Une proposition parents/municipalité avait été envisagée UN PEDIBUS ! Ce serait une formidable avancée de le voir se concrétiser !

Le dossier de labellisation continue de se remplir ! Les activités ne sont pas terminées et l'intérêt des élèves va croissant !
Un projet de mini-film émerge pour l'éco-code ! Il devrait voir le jour pour la fin de l'année !

Nota bene : pour permettre à votre enfant d'y participer, remplir impérativement l'autorisation d'exploitation de captation et de diffusion : Télécharger ici

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